Estrutura básica

WEBQUEST

Estrutura básica

1. Apresentação: Aqui estão inclusos o título e o tema do WebQuest, o propósito da atividade e a metodologia a ser desenvolvida. Isso deve ser apresentado brevemente para o aluno.

2. Introdução: O professor deve apresentar a justificativa de abordagem daquele tema e o que será aplicado detalhadamente, ou seja, o conteúdo dentro daquele tema. Pode ser em forma de texto, vídeo, quadrinho etc. Sugere-se que seja feita de maneira lúdica com personagens a respeito daquele tema, por exemplo. É interessante oferecer duas ou três perguntas instigadoras para os alunos para se ambientarem na atividade e sentirem-se curiosos sobre os próximos passos. Sugestão para esse tópico é destacar as seguintes informações: título, nome do professor, justificativa, importância do uso de boas fontes, convite.

3. Tarefa: O aluno é introduzido na realidade proposta em termos de tempo e espaço, bem como qual resultado é o esperado ao final da tarefa. Também se introduz as fontes da atividade, além do que, é preciso que haja um diálogo entre as fontes e o tempo presente do aluno, para que ele se sinta conectado com o que fará. Nessa etapa, pode ser composta por uma série de atividades que se conectam entre si e envolvem a pesquisa, análise, síntese e avaliação de informações. Ao final da tarefa, o aluno deve chegar a uma conclusão a respeito do conteúdo aprendido.

4. Passo a passo: Os procedimentos que os estudantes devem seguir, incluindo divisão de equipes (ou não), detalhamento da tarefa e apresentação das fontes, todo e qualquer recurso levantado previamente pelo professor. Uma boa abordagem é criar ou utilizar jogos online que conversem com a proposta, quebra-cabeças, quiz, caça-palavras, ou algo mais elaborado, como um desafio. Sugere-se a utilização do Wordwall (https://wordwall.net/pt) que possui inúmeras opções de atividades e é bem fácil de manusear.

5. Fontes: O professor deve fazer um levantamento de recursos online previamente, que possam ser utilizados de acordo com a temática e a faixa etária dos alunos. Podem ser utilizados mapas, depoimentos de época, livros, decretos, leis, fotos, poemas, artigos, vídeos, podcast, páginas no Instagram ou TikTok, jornais, sites, museus interativos etc. O importante é que sejam boas fontes e que seja dada a oportunidade de os alunos as analisarem.

6. Avaliação: Ao final da WebQuest, os alunos devem conseguir fazer um apanhado geral do tema, desenvolvendo um trabalho e apresentando para a turma suas conclusões e experiências. O professor, por sua vez, poderá observar o processo de pesquisa, síntese, avaliação, criação e comunicação dos alunos, através de uma atividade final que unifique todos esses aspectos.

7. Conclusão: Ao final de cada tarefa ou da WebQuest, é feito um resumo das principais ideias apresentadas, reforçando novamente a utilização de fontes confiáveis e o processo de pesquisa. Pode sugerir outros recursos para o aprofundamento do conteúdo. É igualmente interessante trazer a ludicidade do início até o final, para que tudo fique amarrado.

8. Referências: Referência bibliográfica utilizada pelo professor para a criação e desenvolvimento da WebQuest, desde as fontes teóricas até as imagens e documentos utilizados nas tarefas.